我的笨是故意的：陪孩子进修的独特方式

在陪孩子写作业的这段时刻，我尝试了一种有趣的技巧——故意“装笨”。最开始我总是忙着纠正他的错误，结局发现孩子越来越依赖我，主动性却下降了。后来，我决定改变策略，结局却让我大吃一惊。

1. 从“依赖”到“主动”的转变

以前，每当孩子遇到数学题目时，都会第一时刻喊我。我当时的反应是迅速接过来，给他一步步讲解。然而，当我开始“装笨”的时候，我把难题留给他，自己则故作无奈地说：“这道题看起来有点难，妈妈也没思路，你能不能再仔细读一遍题目？”起初，他很懵，但慢慢地他开始主动思索，甚至能找到关键信息，并最终独立解出难题。看到孩子如此自信，我真是感到无比欣喜！

2. 帮助孩子理清思路

在英语进修时，孩子总是搞混“he”和“she”。我以前的行为是直接纠错，但效果不佳。于是我决定“装糊涂”，假装不明白，问他：“你能告诉我为什么这句要用‘he’吗？”为了“教会我”，他不仅重新思索，还用例子讲解，结局在这个经过中，他自己也理清了这些语法点。孩子的话语变得更加清晰，错误也少了，真是意外的收获！

3. 培养细心的习性

孩子写作业时总是马虎，检查作业的时候也是应付了事。我开始有意在他面前“犯错误”，比如口算的时侯把“3+8”算成了10，让他来帮我检查。一开始他只是随便看了看，后来在我的引导下逐渐认真核对，发现了我的错误。这种方式培养了他的细心，让他在面对自己的作业时也开始主动检查，错少了很多。老师都称赞他变得更细心了呢！

4. 成长的意义

这三个月的“装笨”经历，让我明白，陪伴孩子进修不仅仅是纠错和解答，而是成为引导者。通过故意示弱，我实际上促进了孩子的思考和独立性。如今，他不仅在进修中表现得更加出色，也会主动分享自己的发现，这种成长比任何分数都让我开心。

小编归纳一下

“我的笨是故意的”，这种陪伴方式让我意外收获了孩子的进步和自信。适时的引导和适度的放手，能够让孩子在难题解决中成长，变得更加独立。希望更多的家长能够尝试这种技巧，收获孩子成长带来的喜悦。